太原天使儿童医院

2019-03-26

　　A、专注训练

　　1、语言交流中使用目光接触2、上课时目光专注老师的举止

　　3、能按老师要求独立看黑板朗读、抄写4、学校升国旗时学会注视国旗

　　B、模仿训练

　　1、模仿同学、玩伴的玩耍动作

　　2、模仿同学、玩伴的口语问答及问话

　　3、模仿同学、玩伴参与课堂学习、课后练习、交作业、守秩排队、做操、打水、打饭、用餐午休等校园日常生活行为??

　　C、接受、理解语言的能力

　　1、听从老师指令，遵守纪律(如：下课才能出教室、上厕所、喝水??)2、在一段距离下能听从并完成复杂的指令3、听懂老师所说的话及布置的作业

　　4、听懂游戏规则，理解开始、结束的口令

　　5、理解同学、玩伴同意或不同意的话语，并能接受结果6、自己不愿意、不高兴的事、想法能接受能说出

　　7、设计一些情景让他去做事，知道话语的意思(如：拿这本书去给梁老师??)??

　　D、语言表达能力

　　1、进行回忆性问答

　　2、引导其主动表达自己的感受

　　3、能背诵古诗、儿歌、课文。结合课文渗透到实际生活情景进行理解。4、学会给父母打电话5、看见老师、同学能问候6、记住每个同学的名字

　　7、带自己喜欢的东西来学校，能邀同学一起吃8、看到别人有自己喜欢吃的能主动发出请求9、受到同学欺负，能说：老师，XX欺负我10、吃饭了，能叫人11、多用“我”、“你”，不要称呼自己的名字

　　12、针对孩子的语言弱项，设计情景对话训练(如摔倒了能说：我摔倒了，这里痛)??

　　E、社交能力

　　1、到校懂问候，返家懂道别2、回答老师和小朋友的问题

　　3、对被邀请的玩耍做出恰当地反映4、与小朋友玩游戏，能换角色参与5、学会主动邀小朋友一起玩耍6、玩耍时与小朋友攀谈，互换信息7、请小朋友帮忙、帮小朋友的忙

　　8、学会把看到的情景告诉老师(如：老师，饮水机没有水了??)??

　　F、学前能力

　　1、描述人物、地点、食物例：“消防员”是什么?答：是救火的人“医生”是什么?答：是给我看病的人“医院”是什么?答：是看病的地方2、看懂常用词语3、学会汉语拼音

　　4、能写笔划，简单的字

　　(以下为进入一年级必备)

　　5、能按老师布置的任务抄写或完成作业6、能组一些简单常用词7、能按要求翻书看

　　8、能辨认普通人手写的数字

　　9、能从记忆中写出自己会的字(默写)10、能进行简单的数学计算

　　11、能看黑板并抄写黑板上的作业

　　12、熟悉各种题题型作各式语文、数学的习题13、能跟随同学完成作业并交给老师批改

　　14、能听从老师的指令起立回答问题或朗读背诵15、能按要求翻到第几页找到老师上课的内容??

　　G、上学前的预备

　　1、能轮候

　　2、在团体中也能遵守纪律、完成老师布置的任务3、在团体中能一起唱儿歌、读书4、点名时能回答问题5、主动举手回答问题

　　6、通过观察发表见解(XX的衣服真漂亮。XX呢?)7、听故事并能就故事回答问题8、表现与告知??

　　H、生活自理技巧

　　1、自己独立吃饭2、没有开水了自己去打3、自己独立刷牙4、自己独立穿衣、穿裤(有扣、有拉链、有暗扣的)5、自己独立脱衣、脱裤6、躺下会自己盖被子??I、理解与常识1、不拿别人的东西，不用别人的水杯喝水，不夹别人的菜，不夹别人吃剩的菜，不捡地上的东西吃2、上课时间不能进出教室，不能上厕所、喝水3、当自己的要求被拒绝时能接受，不发脾气

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